RANCANGAN PEMBELAJARAN TAHUN 5 (RPH UNIT 1.2)

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN  BERTURUTAN

RPH UNIT 1.2

Matapelajaran             : Sains

Kelas                            : 5  Cerdas

Tarikh                          : 19.02.2012              

Masa                            :  9.45 – 10.45 pagi ( 60 minit )

Bilangan murid            : 40 orang

Tajuk                            :Keadaan Bahan

Objektif Pelajaran     :1.2 Memahami bahawa bahan boleh berubah dari satu  keadaan

                                       kepada  keadaan yang lain.

                                      i ) Menerangkan air boleh berubah keadaan daripada cecair kepada

                                       pepejal dan gas

                                      ii )Menjalankan  eksperimen untuk  mengenalpasti proses yang terlibat

                                        apabila bahan berubah dari satu keadaan kepada keadaan yang lain.

                                    

Hasil Pembelajaran   : Pada akhir pengajaran murid dapat :

Psikomotor

             i)   Menjalani eksperimen untuk  mengenalpasti proses yang terlibat

                   apabila bahan berubah dari satu keadaan kepada keadaan yang lain.

Kognitif:

            i)  Murid dapat menerangkan proses yang terlibat apabila bahan berubah keadaan

            ii) Murid boleh menyatakan faktor yang mempengaruhi penyejatan

            Efektif:

i) Hormat-menghormati dan berdisiplin

Kemahiran  Proses Sains:membuat pemerhatian ,berkomunikasi

BBM                           :ais, air, bikar, penunu bunsen

Pengetahuan Sedia ada  :  Murid telah mengetahui sifat bahan

Pendekatan             :Konstruktivisme

Nilai-nilai               :Berani,rajin,bersyukur dan berdisiplin

Kemahiran             :Menjana  idea,menghubung kait,

Langkah	Isi Kandungan	Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran		Catatan
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Set Induksi ( 7 minit )	Perubahan *rumah yang berselerak  berubah menjadi kemas	1.Guru menunjukkan     gambar 1,diikuti      gambar 2 2.Menyoal murid apakah perbezaan gambar 1 dan gambar 2 *ruang  tamu yang  berselerak *ruang tamu yang kemas 2.Guru menyatakan perubahan pada ruang tamu itu 3.Membawa murid kepada tajuk hari ini iaitu perubahan keadaan  bahan. 4.Menerangkan keadaan bahan juga boleh berubah.	Murid memerhati gambar dan menceritakan perbezaan gambar 1 dan gambar 2	Strategi/Kaedah : Berpusatkan murid dan guru ABM: - gambar 1 dan 2 Nilai: -Semangat -Patuh KBBK : Menjana idea
Langkah 1 ( 10 minit)	Proses  peleburan           Perubahan bahan           Pepejal - cecair	1.Menyoal murid bagaimana hendak mengubah ais menjadi air? 2.Menyuruh murid melakukan cadangan mereka . 3.Guru menyuruh murid memerhatikan perubahan bahan. 4.Menjelaskan proses peleburan berlaku apabila bahan pepejal bertukar menjadi cecair	Murid memberi beberapa cadangan *letak di bawah kipas *jemur di bawah cahaya matahari *letak di atas api *masukkan air panas	Strategi/Kaedah : Berpusatkan guru dan murid ABM:ais.bikar  Nilai : -Jujur -Menghormati KBKK : -Menjana Idea
Langkah 2     (20 minit)	Pendidihan Cecair  - gas Penyejatan Cecair-gas Kondensasi Gas-cecair Pembekuan Cecair-pepejal Peleburan Pepejal-cecair	1.Guru  memanaskan air ke dalam bikar sehingga mendidih. 2.Menyuruh murid mengenalpasti perubahan yang berlaku.  3.Menyuruh murid memasukkan ketul ais ke dalam gelas dan melihat apa yang terbentuk di luar gelas 3.Guru menayangkan slide yang menunjukkan proses penyejatan dan penyejukbekuan .	1.   Murid melihat guru mendidihkan air dan memerhati perubahan pada cecair. 2.Muridmemasukkan ais ke dalam gelas,membiarkan seketika dan melihat apa yang terbentuk di luar gelas 3.Murid mendengar penerangan guru mengenai proses penyejatan dan penyejukbekuan . a.	Strategi/Teknik : Berpusatkan guru dan murid ABM:gelas,ketul ais,penunu Bunsen ,bikar,slide Nilai:  -Patuh pada arahan -Menghargai masa KBKK -Kreatif -Menjana Idea
Langkah 3 ( 15 minit )	Pendidihan Cecair  - gas Penyejatan Cecair-gas Kondensasi Gas-cecair Pembekuan Cecair-pepejal Peleburan Pepejal-cecair	1.Guru menyuruh murid memberi beberapa contoh proses perubahan bahan yang berlaku di dalam kehidupan seharian mereka.	1.Murid memberi jawapan mengikut pengalaman masing-masing Contoh: *Menjemur baju basah, air bertakung menjadi kering (penyejatan) *membuat ais krim (penyejukbekuan) *Coklat Cadbury menjadi lembik (peleburan) *gelas yang berisi ais,  Di luar gelas ada titisan air(kondensasi) .	Strategi/Kaedah : Berpusatkan murid dan guru  Nilai: -Berani -Yakin KBKK : -Menjana Idea -Mengingat kembali
Penutup ( 5 minit ) Rumusan	Proses yang terlibat *pendidihan *penyejatan *penyejukbekuan *peleburan *kondensasi	1.Guru menyoal murid    untuk menguji    pemahaman murid Contoh soalan Sebutkan perubahan bahan jika proses pendidihan berlaku?	1.Murid menjawab soalan guru.